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          中小學生減負該怎么減 政協委員支招:打破唯分數至上的觀念
          發布時間:2018年10月17日 09:57:00  來源: 云南網
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            怎樣正確對待和規范校外培訓機構和課外教輔材料?減負需要減些什么?減負與提質增效的關系是什么……開學以來,中小學生“減負”話題再度引發熱議。10月16日下午15時,云南省政協常委、云南冰鑒律師事務所主任陳維鏢,云南省政協委員、九三學社云南省委參政議政委主任、云南省教育廳教科院研究員劉寒雁,云南省政協委員、楚雄一中高級教師張蕓3名嘉賓做客云南網直播間,參與直播訪談節目《委員網友“面對面”》,圍繞到底該如何“減負”的主題,就學生、父母最關心的話題與網友充分交流。

            焦點問題一:如何看待校外培訓班亂象?

            核心觀點:不能負重起跑

            陳維鏢表示,目前社會上存在的不少培訓機構,家長為孩子報取輔導班需要做好辨識。“很多與校內提供的服務想重合的培訓班,就不鼓勵報名,但是鼓勵積極培訓孩子的興趣愛好,孩子喜歡的在家長的要正確的引導下還是嘗試。”陳維鏢說,過度注重成績會造成學生的壓力,應德智體美勞全面發展,培養學生積極健康向上的觀念,注重道德建設,不能負重起跑。

            焦點問題二:“減負”到底要減什么?

            核心觀點:緩解“唯分至上”的社會焦慮

            對于減負需要減些什么這個問題,劉寒雁說,從家長、學生、學校方面來看,減負陷入了死循環中。“學校減負了,家長就會焦慮自己孩子的成績跟不上,隨后就會為孩子報補習班,增加孩子的負擔。”劉寒雁認為,導致這種現象的原因主要是因為在社會評價中,長期存在分數至上的觀念。她認為,減負需要打破唯分數至上的觀念,讓學生德智體美勞全面發展,這樣的減負才有效果。

            焦點問題三:“減負”怎樣才能更有效率

            核心觀點:合力打破單方“減負”的循環

            “中小學生玩命學,中小學教師拼命教,校外培訓越來越熱,這種一味地拼時間,拼體力,拼家長的錢包,透支教師和學生健康的教學模式已經非改不可的地步了。”張蕓在針對減負與提質增效的關系問題討論中表示,當前課堂教學存在安排課時太多、課堂教學效率不高、教學任務和進度不合理不科學、大量過度使用教輔資料等問題。 

            對此,張蕓認為,教師要精心組織和開展好課堂教學,精心研究教材,充分利用和發揮教材的功能和作用,減輕學生的課外負擔。其次,要精心研究學生,因材施教,減輕學生的心理負擔。

            此外,還應精心處理好與家長的關系,減輕家長的心理負擔。并通過精心塑造教師自身形象,減輕教學過程中的心理負擔。“好學生給教師帶來成就感,好的老師對學生的啟蒙與未來發展起著非常重要的作用。” 張蕓說。

            焦點問題四:有必要上那么多的培訓班?

            核心觀點:讓孩子自主去滿足他們的興趣愛好

            “現在有些培訓機構把銜接概念提出來,用的是教育概念,實際上做的恰好是違背教育規律的事情,應堅決杜絕。”陳維鏢談到,在規范校外培訓機構發展問題上,教育部會同有關部門按照“標本兼治、內外聯動、堵疏結合、積極穩妥”的總體思路,家長為孩子報取培訓班應該尊重孩子意愿,選取適合孩子的興趣班,為了給學生“減負”,留給學生一些自由支配的時間和空間,讓孩子自主的去滿足自己的興趣和愛好,才能更好地促進學生全面發展。

            焦點問題五:應試制度是不是也應該減負?

            核心觀點:不科學的評價體系應該被扭轉

            劉寒雁在節目中提到,“減負”先要解決社會評價的問題,扭轉不科學的評價體系。現在,雖然小學和初中的門檻模糊了,但是高中的門檻還是存在,家長的焦慮就依然存在。政府也需要考慮在均衡義務教育資源的同時,也要考慮高中資源、優質者資源是不是也應該增加配置?不應讓學生局限于應試教育這一條道,而應該讓學生還能在素質教育中,能報考符合自己個性成長的院校,并拋開唯分數、唯學歷、為論文等方面的價值體系。

            焦點問題六:學生“減負”家長“加負”怎么看?

            核心觀點:家長把握好“減”與“加”的辯證法

            委員們談到,不同的時代需要有不同的人才評判方式,應試教育的弊端在于重視孩子掌握知識量的多少,以“分”評價孩子需打破,家長不要肆意的給孩子“加壓”。而從家長角度來說,家長要給自己“加負”,作為家長要合理安排好孩子的課余時間,指導孩子參加一些社會活動,要盡可能安排與孩子共處的時間,與孩子一起活動。比如打球、下棋、閱讀、猜謎、散步、談心,這樣既能融洽父子、母子關系,又可以在與孩子的交流中了解孩子的想法,并對他進行引導。

             早在1955年教育部就已經下發了“減負”文件, 63年過去了,到今天我們仍在談論的“減負”,它不是一個新的話題,但一直是個常講常新的話題。在此次訪談中委員們談到“減負”首先要從孩子的書包負重減起,要從唯“分數”和“成績”至上的觀點減起......“減負”的道路上不僅關聯到孩子,關聯到學校,也關聯到家長,它是一個校內校外聯動的過程,家長要反思審視自己的內心,是否太功利、太焦急,并將這份功利心焦慮感投射到孩子身上,給孩子增加了負擔。

            10月18日下午15時,云南網將繼續邀請另外3位政協委員做客直播間,從家長、學校的方面來談一談“三點半現象”,屆時,云南網誠邀您準時觀看。

            云南網記者 龍彥 夏方海

          責任編輯:王胤
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